Brynhawn Mercher (30/06/21), cefais wahoddiad i gymryd rhan mewn profiad TG Sleuth. Ymunais â Linda Parsons a Laura Henderson mewn 'ystafell ddianc' rithwir fel profiad gyda'r nod o achub y byd!

 

Beth yw TG Sleuth?

TG Sleuth yn brofiad rhyngweithiol sy'n galluogi myfyrwyr i ddatblygu eu sgiliau llythrennedd, datrys problemau a chydweithio. Mae eu gemau fel arfer yn cael eu cyflwyno dros nifer o wythnosau ac, yn ôl eu gwefan, maen nhw'n ymdrin â '90% o ganlyniadau'r cwricwlwm Llythrennedd. ' Mae pob gêm ryngweithiol yn cynnwys chwilio am gliwiau i ddatrys amrywiaeth o bosau. Er enghraifft, efallai y bydd angen i chi nodi cod pum rhif ac mae angen cliwiau arnoch i ddarganfod beth yw'r rhifau hynny. Fel mewn ystafell ddianc, efallai y bydd angen gwneud hyn yn ystod cyfnod penodol o amser.

Y gêm benodol y cawsom y pleser o'i threialu oedd 'The Time Machine'. Fodd bynnag, at ddiben yr achos, newidiwyd y gêm fel y gellid ei chwblhau mewn cwpl o oriau a chynyddwyd yr her rhywfaint, gan fod y cyfranogwyr i gyd yn uwch na'u hystod oedran arferol o 6-18 oed. Yn ogystal, fe wnaethon ni ymuno dros Zoom yn hytrach nag yn yr ystafell ddosbarth gorfforol.

Pwrpas y treial oedd rhoi rhywfaint o fewnwelediad i addysgwyr Emiradau Arabaidd Unedig sut mae'r gemau'n gweithio fel y byddent yn gwybod a oeddent yn rhywbeth yr oeddent am ei ymgorffori yn eu hystafelloedd dosbarth. Gan fod gen i gymaint o ddiddordeb yn y cysyniad, fe wnaeth Linda fy ngwahodd yn garedig i ymuno â’i thîm fel y gallwn i hefyd ei brofi. Diolch Linda, a diolch Laura am gytuno i mi ymuno hefyd!

 

Sut brofiad oedd y profiad?

Er mwyn peidio â difetha profiad unrhyw un a allai fod yn treialu'r gêm TG Sleuth hon, byddaf yn rhoi trosolwg syml heb ddifetha o sut y gweithiodd.

Yn gyntaf, fe wnaethom ni i gyd ymuno â sgwrs Zoom a chael fideo cyflwyno. Gosododd y fideo yr awyrgylch a rhoi trosolwg i bawb o'r hyn yr oeddem ar fin ei wneud. Yn dilyn hynny, cawsom fideo arall gan Joe Moretti a esboniodd beth oedd angen i ni ei wneud a phryd y gallem ddechrau'r gêm. Arhosodd Joe hefyd ar alwad Zoom fel y gallai ddarparu cefnogaeth i dimau yn ôl yr angen trwy gydol y gêm.

Fe aethon ni i mewn i'n hystafelloedd ymneilltuo tîm, agor y ddolen sy'n cyd-fynd a nodi'r cod i ddatgloi'r bennod gyntaf. Cawsom glip fideo i'w wylio, rhai cliwiau ysgrifenedig ac ardaloedd rhyngweithiol i'w harchwilio, ynghyd â phwyntiau i'w nodi yn y codau angenrheidiol. Ar ôl i chi nodi'r holl godau cywir mewn pennod, byddech chi'n derbyn y cyfrinair i ddatgloi'r bennod nesaf ac ati, nes bod pob un o'r wyth pennod wedi'u cwblhau ac y gallech chi nodi'r cod terfynol i 'achub y byd.'

Roedd y lleoliadau rhyngweithiol yn hwyl i'w harchwilio ac yn gwneud inni deimlo fel ditectifs go iawn yn chwilio am unrhyw garreg y gallem fod wedi'i gadael heb ei throi! Un o'r elfennau y gwnes i eu mwynhau oedd dod o hyd i ddarnau o bapur y bu'n rhaid i chi eu rhoi at ei gilydd fel pos jig-so.

 

Pa bwrpas sydd ganddo yn yr ystafell ddosbarth?

Dyma bedair agwedd ar y gêm wnes i eu mwynhau yn fawr a'r effaith y gallen nhw ei chael yn yr ystafell ddosbarth:

Mae darllen a deall yn ffactor allweddol wrth symud ymlaen trwy'r gemau

Mae nifer o gliwiau ysgrifenedig i'w cael trwy gydol y gêm. Mae'r cliwiau hyn nid yn unig yn helpu i ddatblygu sgiliau darllen o ran gallu darllen a deall ystyr y testun, ond gwnaeth rhai ohonynt ichi feddwl yn wirioneddol am sut y gallwn ddehongli'r un testun mewn gwahanol ffyrdd. Er enghraifft, roedd cliw yr oeddem yn sownd arno am gryn amser; cawsom awgrym i ailddarllen y cliw a dywedwyd wrthym fod gennym 'yr holl wybodaeth sydd ei hangen arnom.' Pan wnaethon ni ddarllen y cliw eto, fe wnaethon ni ddyrannu'r wybodaeth allweddol a sylweddoli bod yr ateb yn iawn yno, wedi'i guddio yn y testun.

Mae'r gemau wir yn defnyddio sgiliau datrys problemau

Nid yn unig roedd angen i chi ddefnyddio sgiliau datrys problemau i gwblhau posau ond hefyd i ddeall sut roedd y cliwiau'n cysylltu â'i gilydd. Nid oedd canllaw penodol ar ba gliw oedd y pos ac ati - roedd yn rhaid ichi wneud cysylltiadau. Yn ogystal, roedd y sgiliau hyn hyd yn oed yn fwy hanfodol os oeddech chi'n anghywir am eich ateb. Roedd yn rhaid i chi allu dadfygio. Er enghraifft, gwelsom ein bod wedi colli cliw yn un o'r penodau ac roedd angen i ni olrhain ein camau a dod o hyd i'r hyn a gollwyd gennym a sut i'w adfer er mwyn i ni allu parhau i symud ymlaen.

Mae cydweithredu yn hanfodol

Mae gweithio fel tîm yn hanfodol i gwblhau'r gemau hyn. Mae gallu meddwl yn uchel gyda'i gilydd, adeiladu ar ddealltwriaeth ei gilydd a defnyddio gwahanol sgiliau pob aelod o'r tîm, i gyd yn helpu i gefnogi dilyniant. Pan fyddwch chi'n sownd, gallwch chi weithio gyda'ch gilydd i ddarganfod beth yw'r mater. Gallech gwblhau tasgau gyda'ch gilydd ond, yn yr un modd, rhannu tasgau i arbed amser ac i alluogi aelodau'r tîm i ddefnyddio eu sgiliau penodol a'u meysydd arbenigedd yn effeithiol. Hefyd, mae cwblhau hyn fel tîm yn fwy o hwyl ac yn cynyddu cyfleoedd llafar.

Arweiniwyd y dechnoleg gan bwrpas

Rhywbeth allweddol rydw i wedi'i ddysgu o fy nghyfnod fel addysgwr ac wrth weithio ynddo NetSupport yw pa mor bwysig yw bod technoleg yn cael ei arwain gan bwrpas. Wrth ddefnyddio technoleg (yn enwedig edtech) dylai fod yn hwyluso dysgu a gwneud gwahaniaeth, megis sgaffaldiau dysgu, lleihau llwyth gwaith, galluogi dysgu trawsgwricwlaidd, gwneud dysgu'n fwy hygyrch, ac ati. Er bod gan IT Sleuth amgylcheddau rhyngweithiol a'ch bod yn defnyddio dyfais i gael mynediad iddo, nid oedd yn ymwneud â'r dechnoleg. Roedd yn ymwneud â datblygu sgiliau llythrennedd, sgiliau datrys problemau a meddwl yn feirniadol. Defnyddiwyd y dechnoleg i hwyluso hyn yn ogystal ag ennyn diddordeb a herio dysgwyr.

 

Os hoffech ddarganfod mwy am Sleuth IT, gallwch ddod o hyd i'w gwybodaeth gyswllt isod:

gwefan: https://sleuthit.com/

Twitter: @SleuthIt